前言

　　社??支持最初起源于上世纪六十年代，主要是指个人与周边的社会之间的关系和社交系统。一般而言，社会支持包括服务性的社会支持、关怀性的社会支持以及团体性的社会支持。目前而言，社会支持对心理学有较大的影响，而且从研究结果上看，社会支持对心理健康也并不是如我们所认为的那样全部具有一定的促进作用，而是根据个人和背景的不同存在一定的差异。但总体来看，当对于一个人给予理解、尊重和关心以及帮助之后，肯定有助于其减轻心理压力。目前，我国在校生人数已经达到了一个新的高峰。尤其是在国家大力扶持教育发展、资金政策向贫困落后地区倾斜之后，越来越多的来自贫困地区的学生有了走入高等教育学府的机会。但需要认识到，虽然国家和院校在资金上给予了贫困大学生一定的帮助。但由于贫困大学生在心理上仍旧存在一定的问题，因此通过对社会支持进行研究分析，进而总结其对贫困大学生心理健康的影响就显得极为必要。湖北热气球

　　1 现阶段贫困大学生心理健康存在的问题

　　近年来，我国教育主管部门对贫困大学生的经济和政策支持力度逐年增大。但由于日益激化的社会矛盾以及贫困大学生心理健康中存在的问题使得仅仅是经济和政策上的支持难以满足促进大学生心理健康发展的需要。综合来看，现阶段贫困大学生心理健康主要存在以下几方面问题。

　　首先，贫困大学生在高校生活中面临的压力要高于其他学生。目前，随着社会经济水平的不断提升，城乡居民生活水平得到了质的飞跃。这在当代大学生的吃穿用方面就可以清晰地看出来。现在，很多生活条件较好的大学生在衣着上、通讯工具上、出行上和娱乐上都讲究消费成人化、高端化。而且，由于大学生大多年纪较小，在消费上也具有一定的攀比心理。这更加加剧了消费高端化的发展。但由于贫困大学生个人经济能力有限，而且大多数资金都是来自学校给予的助学金或者是通过勤工俭学的方式获得的。这就使得其在资金的使用上要更为谨慎，所面临的生活压力也要大于其他学生。

　　其次，贫困大学生还存在较为自卑、焦虑的情绪。现今社会贫富差距正在加速拉大。这使得贫困大学生虽然能够在学校和教育主管部门的帮助下交得起学费并获得一定的生活费。但从数量上与其他学生从家庭中获得的生活费相比，可以说是寥寥无几。由于贫困大学生长时间与其他学生在一起上课、吃饭和住宿。这种与其他学生的巨大反差会使得贫困大学生在面对物质匮乏感到困难和苦痛的同时，逐渐由物质匮乏转为精神匮乏，进而感到自卑并滋生出怨天尤人的情绪。当贫困大学生逐渐从思想上生出这种情绪之后，其自然会慢慢逃离班级中的集体活动。而焦虑情绪往往会造成贫困大学生无法专心致志地进行学习，进而影响了其考试的成绩。当贫困大学生一旦出现考试成绩落后的情况时，往往会感到更加失落，进而影响了自身心理健康的发展。

　　2 影响贫困大学生心理健康的因素

　　首先，贫困大学生对自身的评价会影响到其心理健康的发展。在面对与其他同学之间巨大的生活水平的差距、明显的综合素质能力差距的时候，部分贫困大学生往往因面对这种巨大的差距而错误地认为自己一事无成或埋怨命运的不公，却没有对自身进行正确、合理的评价。而当贫困大学生没有对自身进行有效的、合理的评价时，往往会在面对与他人的巨大差距时时缺乏战胜困难的信心和勇气，进而在自我评价上将自身的不足之处无限扩大了。这种无限扩大自身不足造成的结果就是形成一种恶性循环，使得贫困大学生对自身的评价更为不合理，使得其自身更加难以有信心克服困难，进而影响了大学生心理健康发展。

　　其次，人际交往也是影响贫困大学生心理健康的重要因素。这在一定程度上并不是贫困大学生自身的问题，而是其长期所在的环境造成的这种现象。由于贫困大学生生活在家庭条件较为贫困的环境中。这造成了其在思考问题或与人交谈时最为关心的话题就是与金钱有关的问题。而对于大多数生活水平较好的学生和教师而言，这是他们所无法理解的。这种情况就造成了贫困大学生在与他人交流的过程中出现了人际交往的问题。而且，从结果上看，大多数贫困大学生由于本身就难以预留较多的资金进行人际交往，这也使得大多数的贫困大学生与同学之间的关系不但复杂，而且紧张。同时，自身的神经也较为敏感，甚至带有憎恨、厌烦他人的情绪，进而影响了自身心理健康的发展。 　　第三，社会支持也是影响贫困大学生心理健康的因素。目前，不论是教育主管部门还是高校都认识到了对贫困大学生给予助学金和勤工俭学机会的重要性。贫困大学生通过努力学习取得优异的成绩以及日常课余时间在学校图书馆等地方打工的方式获得资金支持的这种方式远比仅仅由学校下发助学金等款项要更能体现对贫困大学生学习的激励作用。而且，由于在之前社会上对贫困学生的关注大多维持在中小学阶段，对大学生的关注和支持较少。这也造成了部分贫困大学生因获得的支持较少而产生的心理健康问题等。目前，随着社会上对贫困大学生的关注度和支持度日益提高，贫困大学生自身心理健康也在朝着良性的目标发展。由此也可以看出，社会上的支持也是影响贫困大学生心理健康的重要因素之一。

　　3 促进贫困大学生心理健康发展的手段

　　首先，提升家庭对贫困大?W生的关怀对其心理健康发展具有促进作用。对于贫困大学生而言，其家庭层面上或多或少的会存在一定的缺失。例如，部分贫困大学生来自单亲家庭或家庭中有重病患者。这种情况下，家庭如果对贫困大学生起到的不是正面积极作用，而是一种拖累，就会导致其在面对他们时往往带有一种戒备心理。而当家庭之中虽然从经济的角度上存在一定的困难，但从情感上是一个稳定、和睦的家庭，对于贫困大学生而言这不仅仅是一种激励作用，更有助在其遇到困难时，借助家庭这一港湾排解心中负面情绪，进而促进其心理健康发展。其次，学校教职工和校领导主动关怀贫困大学生也有助于促进其心理健康发展。由于在高校之中，不论是贫困大学生还是其他学生，其生活环境是以高校为主，接触的人员无非就是高校教职工和同学。同时，大多数学生进入高校后都会与家庭、亲人相距较远。因此，学校的教职工和校领导需要通过从学习、生活上加强对贫困大学生，促进其心理健康的发展。通过辅导员增加与贫困大学生谈心、交流的方式了解其最近的思想动态以及生活和学习中面临的问题，进而帮助其解决问题。通过增进疏导的方式，可以减少贫困大学生与同学之间存在的交流不畅的问题，进而促进其心理健康发展。不仅如此，对于高校的管理层，支持贫困大学生学业以及综合素质能力的全面提高是其义不容辞的责任和义务，也有助于促进贫困大学生心理健康发展。因此，高校也可以通过增加对贫困大学生资金扶持力度，尤其是奖学金扶持力度，以及在贫困大学生就业时给予其更多的指导和帮助的方式，使得面临就业的贫困大学生感觉更为踏实，减少对社会不公平现象和社会矛盾的抵触和仇视。第三，同学主动与贫困大学生进行交流沟通也是促进其心理健康发展的一种手段。贫困大学生大部分时间是住在学校之中，而大多数时间也是与同学朝夕相处的。而且，在社会、高校的引导和支持下，大多数高素质的大学生都会理解贫困大学生生活、学习上的不易。而这种主动的交流和沟通对于不善于处理人际关系的贫困大学生而言可以说具有重要意义。正是通过这种主动的沟通使得贫困大学生更容易与他人建立良好的关系，也更容易与他人交流、分享。而且，通过这种同学之间的带动作用，也有助于减少因贫困大学生心怀不满而产生的与其他同学之间的矛盾，进而带动了整个宿舍、整个班级的和谐氛围，保证了贫困大学生心理健康发展。